Tout cela n’est pas si simple. Les filières de formation, les cadres d’emploi, les contraintes professionnelles spécifiques au monde du spectacle, et la situation du marché du travail dans ce secteur, sont autant d’éléments à bien prendre en compte avant de se lancer dans une vie professionnelle consacrée à la musique. A cela s’ajoute le décalage qui peut apparaître au fil du temps entre les aspirations à une « vie d’artiste » et la réalité d’un monde professionnel soumis à de nombreuses contraintes.

Pour tenter d’y voir plus clair dans cette jungle, le Zèbre vous propose un dossier sur les métiers de la musique. Il s’appuie principalement sur les témoignages de professionnels du Nord-Pas-de-Calais oeuvrant dans l’ombre ou sous la lumière des projecteurs. Ils visent à donner une perception aussi concrète que possible de ce que recouvrent les réalités de ces métiers, à montrer ce que peuvent être les parcours professionnels, les parcours de formation (plus ou moins balisés et contraints selon les domaines), mais aussi à donner la mesure de ce que représente ce secteur économique.

Et pourtant, il ne bénéficie pas des mêmes outils d’analyse (en termes d’activité, d’emploi...) que la plupart des autres secteurs économiques. La mise en place récente des COREPS (Commission régionale des professions du spectacle) et le développement des démarches d’observation tant au niveau national que régional (observatoires, réseaux de l’observation, études spécifiques...) laissent toutefois entrevoir une volonté de disposer d’une meilleure visibilité de ce secteur.

Artiste, enseignant, technicien, gestionnaire, agent, programmateur... il y a de nombreuses façons de vivre de la musique ou de vivre autour de la musique, que ce soit dans la sphère publique (fonctions publiques d’État et territoriale) ou dans la sphère privée (salariat, professions libérales...). Compte-tenu de cette diversité, la rédaction de l’Ombre du Zèbre a choisi de scinder le dossier en deux numéros. Le premier est consacré aux métiers recouvrant principalement les fonctions d’artistes et/ou d’enseignement. Le second sera dédié aux autres activités qu’elles soient d’ordre technique (techniciens du son, de la facture instrumentale), liées à l’organisation de spectacles, à la filière du disque et de la musique enregistrée, ou plus globalement à la gestion culturelle.

Entre la résignation et le phantasme, le découragement et l’inconscience, il y a heureusement de la place pour l’engagement volontaire et perspicace de ceux qui ont fait le choix de récolter les fruits de leur passion. Le plus grand risque est alors celui que pointe Cesare Pavese : il y a quelque chose de plus triste que de rater ses idéaux, c’est de les avoir réalisés.

• Les fruits de la passion p.2
• Tu fais quoi dans la vie ? De la musique ! Oui, mais comme métier ? p.3
• Le musicien et son double p.3
• Les chemins de l’enseignement p.4
• Réseaux et tuyaux p.6
• Artiste ou enseignante ? Musicienne ! p.7
• Fenêtres sur Chœurs 3ème édition ! p.9
• Il connaît la chanson ! p.10
• JazzUnlimited - 2ème édition Automne 2006 p.13
• Directeur d’école de musique p.14
• Travail de Rom1 p.15
• Big Schotte p.17
• La musique en coulisse p.19
• Festival Contrepoints62Une nouvelle ambition pour l’orgue dans le Pas-de-Calais p.19
• Le pianiste dans tous ses états p.20
• La Coreps p.21
• La vie de recherche p.22
• Prof de musique au collège p.23
• Profession Musicien Intervenant p.24
• L’exemple d’Eve, musicienne intervenante p.25
• L’école des profs p.26
• Conditions d’admission au DEFEDEM Nord - Pas-de-Calais p.27

• Une Partothèque Communautaire à la Porte du Hainaut p.28
• Les métiers de la musique : informez-vous ! p.29
• Coups de Vents :
le deuxième souffle p.29
• Résumons nous ! p.30
• Les artistes bénéficiaires des Aides au développement de carrière de Domaine Musiques p.31